全国服务热线 4000-400-005
高三家长微信群
|
小程序
|
关注我们
登录/注册
请选择高考地区
安徽
北京
重庆
福建
广东
广西
甘肃
贵州
海南
河北
黑龙江
河南
湖北
湖南
江苏
江西
吉林
辽宁
宁夏
青海
陕西
山东
上海
山西
四川
天津
新疆
云南
浙江
院校对比

河北工程大学

收藏

普通本科丨理工类丨公办

官方电话: 0310-3969060,0310-3969065

官方网址:http://www.hebeu.edu.cn/ http://zhaosheng.hebeu.edu.cn

立志愿官方咨询群: 加入家长交流互助群

教书育人 学生为本——我校优秀教师史玉为我们分享学习经验

时间: 2017-08-04 来源: 教育部 浏览量: 3026 收藏

人物简介∶史玉,男,汉族,河北成安人,1970 8 月出生,1994 7 月参加工作,中共党员,毕业于河北医科大学临床医学专业,大学本科学历,学士学位,高级实验师,现任医学院教学办公室主任。

下午两点,阳光明媚,柳枝抽芽,春风醉人,一切都显得那么宁静美好,在这闲逸的氛围中我们有幸采访了史玉老师。在采访过程中,史老师为我们阐述了自己对于学生们的学习建议与期望,他的为人处世,言语谈吐,让我们如浴春风,那么接下来让我们一起了解史老师吧。

记者:您认为大学生在大学期间最应该培养什么能力?

史玉:接触社会的能力,接触自然的能力。因为你们从小学、初中、高中到进入大学这些时间基本上都处于一个封闭的环境中,大学毕业即将走向社会,如果在大学阶段对社会认知缺乏的话,当你们跟社会接轨的时候,你们与他人交往就会产生障碍,所以要接触社会。社会很复杂,各个阶层,各种人际关系,不同工作环境。有一定阅历的人办事圆滑,圆滑不是贬义词,它是指会处理各种矛盾。多开展一些社会实践活动,不仅要接触城市的社会环境,还要接触农村的社会环境。可以说现在我们中国大部分人口还是聚集在村镇。因为你是医学生,老百姓来看病,你不了解他们的人文背景、生活环境与心理,在这方面,对于一个医学生来说是一种缺失。接触自然环境中的花草树木、山川河流,祖国的大好河山,这种自然环境与人们生活息息相关。人是自然的一部分,要学会接触自然,敬畏自然,爱护自然,与自然和谐相处。学医的学生更应该去接触自然,因为在接触自然环境的同时能够得到医学灵感,万物皆有灵性,人性就是内在规则的体现,如果破坏了这种自然平衡规律,人就会生病,了解这种规律,遵循这种规律,你就会健康快乐。

记者:您认为大学生应该怎样合理安排自己的时间?

史玉:我认为时间安排应该遵循三一制,什么是三一制呢?就是用三分之一的时间进行专业学习,三分之一的时间进行职业空间的拓展,三分之一的时间进行娱乐以陶冶情操。第一,从中学到大学,这段时间除了学习还是学习,家长、老师、社会都让你们学习、再学习,有一种被动式的学习嫌疑,不能充分发挥主观能动性。如何用娱乐陶冶情操,激发学习的兴趣,所以现在只需要用三分之一的时间来学习。第二,怎样激发同学们的学习兴趣,是我们永远的教学改革方向,如果一天几乎所有的时间都用来看书、学习,那就成为书呆子了。知识不代表能力,只有与实践紧密结合,这才是能力的培养。用三分之一的时间去拓展专业空间,用学到的知识去实践,去实验室,结成小组学习,去图书馆,学习对我们专业有帮助的知识。专业的拓展分为横向和纵向的。学习本专业的相关知识是纵向拓展,学习相近的学科门类横向拓展。第三,如果一直学习就变得呆板,生活也就没有了快乐可言,因此还要有三分之一的时间,去休闲娱乐。可以去旅游,举办有益的联欢会,有意义的体育活动,观看文艺节目,实践祖国文化精髓——中华民族的传统文化,我们的传统文化是我们民族的宝贝,是我们中华民族的根本!人民有信仰,国家就有力量。

记者:老师,我们想问您一个比较尴尬的问题,您如何看待现在的大学爱情?

史玉:我持开放性态度,因为人类的生理发展到这个年龄阶段,身体发育成熟,两性情感萌动,所以谈恋爱是很正常的现象,不能强制地压制,不让你们谈。但是我们不鼓励,也不反对。在这种情况下,是被动的,如果想变被动为主动,我们应该成立一个恋爱心理咨询室正确地引导同学们的恋爱观。在大学谈恋爱要有一个度,毕竟你们上大学是为了学习,完成学业,为了增长知识和培养能力的,将来要走向社会,为社会服务。人的精力是有限的,应该把主要精力放在学习上。如果将精力都放在谈恋爱上,你们可能就会增加学习的负担,甚至荒废学业。如果因为谈恋爱而导致大学期间什么都没有学到,步入社会找不到工作,那将悔之晚矣。所以谈恋爱要把握好这个度,理性地谈恋爱。

记者:老师,听说您是教医学伦理学的,那么您对医学伦理学有什么独到的见解?

史玉:我个人理解的医学伦理学:医学是干什么的?它与伦理的关系是什么?医学简单地说是为了保障人的生命健康。生命健康分两层,一个是身体健康,一个是心理健康。伦理是要搞清人所处的关系,人与人、人与自然的关系,搞清关系应遵循的交往规则。关系相处得融洽,我们的身心就会愉快,就有助于健康,所以这二者的结合点就在于此。英国人约翰·格里高利提出:医生的道德判断应建立在伦理关系上。古今中外传统的医德、医道都已经体现了医德情感与人伦关系相互融合的特点。近代把医学道德与伦理关系相结合,将医者的道德品质放在医学人际关系中去考察,逐渐形成了医学伦理学新学说。

记者:老师,在您的教学经历中,有没有令您印象非常深刻的学生或事件?

史玉:有。一,我很欣慰,通过我的医学伦理学的教学,很多同学找到了自我价值的方向,知道了如何与人、与环境相处;二,个别同学遇到生活上的压力、感情上的压力、学习上压力,如家庭矛盾,谈恋爱,身体疾病,考研等,来找我谈心,找我咨询,经过我的辅导,他们增强了自信心,有的考上了研,有的身体健康了,有的感情矛盾得到了解决,这些都让我很欣慰。

记者:您对于我们这些在校大学生有什么忠告,让我们在以后的学习生活中能够少走一些弯路?

史玉:简单来说就是,务实,求本,主次分明。务实求本是你们现在处在大学阶段,是来完成学业的,要务实;求本就是你们知道自己是什么身份,自己的本位。衣食住行要符合大学生身份。将来医学毕业了,走到岗位是医生,要守好医生的本分。求本,这个本就是一个标准、度,超过这个度就会有损失,欲望增高,压力就大,会出现身心伤害。务实求本就是成功的保障。主次分明是思想要明确,你是来完成学业的,其它的活动都要围绕这个主题,不要让日常的情感琐事,不正常的现象给迷惑住。每学期后要有生活学习日历,有了清楚的计划,这样才不会乱。比如说,这学期的哪门功课不太好,要重点下功夫,请教老师,请教优秀同学的学习方法,这是主要的。要取得知识和能力的双丰收。分清主次,就会有好的收获。

记者:老师,您觉得现在的大学教育怎么样?对中国和西方的大学教育,你认为有哪些优缺点?

史玉:我国现在的大学教育是在不断地改进,不断地完善,在创新与改革中行进。中西方的大学教育模式差异在于一个以老师为主体,一个以学生学习为主体。美欧国家老师是主导,学生是主体,什么是主导呢?以我们医学来个打比方,老师告诉你学医的方向、框架,里面具体的细节,需要自己动手去翻阅查看资料,不懂的去问老师。老师只讲这个框架,就好像窗户门框,其中的细节自己动手,自己动手的印象比较深刻。中国的大学教育是老师手把手地告诉你,学习就被动了,就缺乏求知的好奇心、积极性,而且动手能力也差。现在我国大学教育在不断改革,国家提倡大学生科技创新、创业,学科竞赛,技能训练。培养方案中设立第二课堂活动,提高学习的积极性,充分拓展大学生的专业学习空间,注重能力的培养。

克己复礼,行修言道,一切为公,是史玉老师做事的信条!桃李不言,下自成蹊。史老师用兢兢业业的教学态度和认真负责的言行教育着他的学生。他用润物细无声的方式在潜移默化中影响并滋润着学生的心灵。作为学生的我们,更应该努力学习知识、本领,以便以后更好地为社会服务。感谢史老师的寄语,我们也祝愿史老师身体健康、工作顺利。