鼓励个性发展，激发学生潜力，培养复合型创新人才

时间: 2012-06-05 来源: 教育部浏览量: 2037

鼓励个性发展，激发学生潜力，培养复合型创新人才

基于复合型应用人才的培养和学生个性发展的需要，学校鼓励学生攻读双学位双专业，积极创造条件构建了经济+管理、工程+经济（管理）、理学+经济（管理）、经济（管理）+法律、文学+经济（管理）等一批双学位双专业模块，让学生根据自己的兴趣爱好进行选择，使他们的个性特长得以发挥和发展，从而成为高素质的复合型应用人才。

为了充分激发每一个学生的优势潜能，尊重学生的个性差异，培养创新型人才，学校积极推行分类培养和分层教学；扩大通识教育的范围与数量，构建系统的通识教育课程体系；创新实践教学模式，建立了“时间、空间、内容”三开放，“实习、实训、实战”三结合，“点线面体”融合的教学模式；制定了全国首创的普通本科生科研作品代替毕业论文制度，允许学生用在校期间完成的科研作品，经审查合格后代替本科毕业论文（设计），以鼓励学生重视科学研究和学科竞赛，营造良好的校园学术氛围。

浙江工商大学积极拓展培养空间，激发学生潜在能量，努力使学校成为培育具备大商科知识结构又具有国际视野的新一代浙商或企业家的摇篮。