全国服务热线 4000-400-005
高三家长微信群
|
小程序
|
关注我们
登录/注册
请选择高考地区
安徽
北京
重庆
福建
广东
广西
甘肃
贵州
海南
河北
黑龙江
河南
湖北
湖南
江苏
江西
吉林
辽宁
宁夏
青海
陕西
山东
上海
山西
四川
天津
新疆
云南
浙江

吉安职业技术学院办学基本情况

时间: 2017-06-08 来源: 教育部 浏览量: 1226 收藏
江西省/综合类/公办/江西省
排名: 第0名
综合指数: 0.00
热度:5229K

  吉安职业技术学院(以下简称学院)是2014年2月经江西省人民政府批准、国家教育部备案而设立的一所集工、农、商、艺术、师范教育为一体的专科层次公办普通高等学校。学院坐落于吉安市中心城区吉安南大道,按照“山水校园、庐陵书院”的规划定位进行建设,占地1098亩,建筑面积39.8万m2,投资总额11.3亿元,可容纳在校生1.5万人。学院于2014年9月1日正式招生办学,已开设了电子信息工程技术、园林技术、旅游服务与管理、建筑工程技术等18个专业,在校生11000人(含中职生),十三五期间专业数将达到22个左右。

  为站在高职教育的制高点,吉安市政府于2014年4月1日与深圳职业技术学院签订深度合作办学协议,开创了高职院校“跨区合作、优质共享”、“特区带老区、名校助普校”的合作办学新模式。在深度合作办学期内,深圳职业技术学院选派了以钟江生教授为校长的6人管理团队,并全面开放教育教学各类资源,支援吉安职业技术学院快速提升办学水平,力争短期内成为“省内一流、全国知名”的高职院校。

  学院下辖四所中职学校,共有专任教师586名,其中具有高级职称教师145名,硕士学位以上教师346名,“双师型”教师占34.4%;并聘请企业高管、技术骨干、能工巧匠等兼职教师100余名。已建设校内实训基地9个,共有实训室153个,校外实践基地86个,拥有教学设备价值达7900万余元,图书资料50余万册,并建有数字化图书馆管理系统和计算机网络服务体系。学院搭建了完善的数字化校园信息平台、便利的OA办公系统及微信平台、快捷的校园一卡通APP等,为师生提供便捷高效的网络服务,构建网络化、信息化和智慧化校园。

  学院实施 “三全育人”工程,即全员、全过程、全时空育人,从课堂时空、校园时空、社会时空,全方位培养学生的综合素质和能力。

  学院与深圳职院签订9个专业的专业建设合作项目,制定了专业标准和课程标准,加强双师素质教师、“双师型”教师的培养,加强课程建设,在不断尝试课程教学改革的基础上,特别强调实验、实训、专业综合能力实践等环节。

  学院现有各类社团39个,注册志愿者人数2824人。2016年师生在省级以上各类竞赛中获66项奖,其中国家级16项。学院成功举办了第六届全国职业院校“文化育人”高端论坛、首次全国职业院校艺术教育研讨会、首届全国职业院校师生书画展等系列学术活动。组织开展了“感动校园,十佳之星”评选活动、校园文化艺术节、高雅艺术进校园、全国书法名家邀请展、书画名家进校园、校园音乐会等丰富多样的校园文化活动,得到了较高的社会关注度和美誉度。

  学院办学紧密对接社会经济发展需求,与行业企业建立合作关系,探索现代职教人才培养模式,深化校企合作,突出“工学结合、产教融合”,创新订单培养、项目主导培养、协同育人培养等模式,为区域经济发展提供高素质高技能型专门人才,运用现代先进职教理念,不断加强校企合作力度,校企合作建设校内外实训基地,共建独立学院和专业,构建高水平兼职师资队伍,开展技术合作,在技术咨询、技术服务、技术开发、技术转让等方面为企业提供智力支持,实现校企互惠双赢新局面。

  学院在市委市政府正确领导下,在社会各界的关心支持下,按照“现代职教体系”发展要求,用精益求精的“工匠精神”,以立德树人为根本任务,培养学生全面发展。办学两年来,学生在国家、省市级各项竞赛中共获得35项奖,具有代表性的是,获第九届全国大学生网络商务创新应用大赛华南分赛区一等奖、2016年全国农业职业院校技能大赛三等奖、2016年数学建模国际竞赛四个团体三等奖,捷报频传,声誉日隆。

  为更好实现学生“好就业、就好业”宗旨,学院开展了订单培养,校企共同商议教学计划,共同编制和开发课程。学院已经和福耀玻璃工艺集团股份有限公司签订订单班专业有:电子信息工程技术、计算机应用技术、数控技术、机电一体化技术,和合力泰科技股份有限公司签订订单班专业有:电子信息工程技术、物流管理、会计;和中鼎检测有限公司签订订单班专业有:食品生物技术。并准备签订订单班有汽车营销与服务专业和大众、本田;电子商务专业和阿里巴巴、京东;现代农业技术专业和江西天人生态股份有限公司。

  同时,学院开展顶岗实习,校企共同制订顶岗实习的教学计划。开展技术合作,包括各种技术开发、技术咨询、技术服务和技术转让,校企互派人员挂职锻炼及任教。试行现代学徒制,校企共同制订培养方案,共同实施人才培养,教师、师傅协同传授。