全国服务热线 4000-400-005
高三家长微信群
|
小程序
|
关注我们
登录/注册
请选择高考地区
安徽
北京
重庆
福建
广东
广西
甘肃
贵州
海南
河北
黑龙江
河南
湖北
湖南
江苏
江西
吉林
辽宁
宁夏
青海
陕西
山东
上海
山西
四川
天津
新疆
云南
浙江

云南、重庆等地探索培养地方免费师范生

时间: 2015-06-11 来源: 教育部 浏览量: 1517 收藏
省属
重庆市/师范类/公办/重庆市
排名: 第423名
综合指数: 58.50
热度:10650K

  优质教师“下得去、留得住、教得好”,一直以来是人们对乡村教育的美好期许,但要实现这一目标,并非一朝一夕之功。

  围绕“下得去”,“地方院校免费师范生教育”政策被不少专家学者寄予厚望。相比于教育部直属高校,地方院校学生就业期望值相对较低;地方院校师范生多来自本乡本土,对乡村有情感上的认同;不少地区已实施的全科教师培养计划更符合微型学校的教学需求。目前全国已有近20个省份出台相关政策。

  ——编 者

  看着今年的高三学生走入高考考场,谭凌升也想起了自己高考的时光。

  作为重庆第二师范学院的一名大二学生,直到今天,谭凌升还清楚地记得,2013年8月2日这天,他和重庆市梁平县教育局签署协议,成了重庆地方院校首批免费师范生中的一员。两年一晃而过,以前从未想过要当乡村教师的他越学越有兴趣,“我想,这应该是我人生路上一个正确的选择。”而对他的同学黄浪来说,免费师范生让她实现了一直以来的梦想,“免费师范生能减轻父母负担,家里都很支持。”

  在山村小学待了4年,杨文娟已经送走了她的第一届学生。2008年成为云南师大首届“定向就业免费师范生”的她,毕业后在云南腾冲明光乡任教。再回首,杨文娟才发现,她已深爱上乡村教师这份职业。

  “免学费、住宿费,还有生活补贴,上大学就不用花家里的钱了”

  父母都在外打工,懂事的谭凌升两年前报考了免费师范生。2013年,是重庆启动实施地方师范生免费教育的第一年。“农村小学全科教师培养计划”3年来已招生3000人,学生由长江师范学院、重庆第二师范学院等五所高校负责培养,专业为小学教育。

  “当了免费师范生,上大学时就不用花家里的钱了。”按协议,谭凌升在校期间可以享受“两免一补”——不仅能免除每学年学费6000元、住宿费2000元,每年还能拿到10个月的生活补助6000元。毕业后,他将参加重庆梁平的定向考核招聘,通过后会到当地一所农村小学服务6年。

  从签订协议的第一天起,谭凌升他们就很清楚——上完大学他们得履行通过考核、下乡教书的义务。首先,毕业后得通过定向考核招聘,没通过、未被聘用,或不在签订协议区县(自治县)从事教育工作的,就得退还免费教育费用,还要赔50%违约金。如果不能完成规定服务年限,也得按不足服务年限折算退还费用,并支付50%违约金。

  从云南师大毕业后,杨文娟一直在云南省保山市腾冲县明光乡鸦乌完全小学当老师。与重庆第二师范学院不同,云南师大的经费发放,不是入学前发放,而是就业后发放。具体来说,毕业后到云南边疆民族贫困地区乡镇学校任教并服务满8年的,云南师大除学费、住宿费外,还将返还给学生2.5万元(2万元/人,安家补助0.5万元)。

  “就业后要胜任多门课程,甚至要能包班教学,平时得加倍努力学”

  进入重庆第二师范学院后,谭凌升的专业是小学全科老师。就像杨文娟一毕业就得当一个班的语文老师、数学老师兼班主任一样,谭凌升以后也得有“三头六臂”的本事。

  在重庆,义务教育阶段的农村学生有222万人,专任教师有16万人。农村小学学校数量和学生数量分别占全市的89.9%、74.1%。然而在担负全市大部分教学任务的农村小学,教师却以50岁以上老龄教师和近几年新进教师为主,优秀的中青年教师流动性大,队伍很不稳定。根据农村教育资源的现状,农村小学教师一般都得胜任多门课程,一些村小甚至需要包班教学。由于教师水平有限,一些村小教师对科学、品德等课程只能照本宣科,对体育、综合实践等课程放任自流。

  农村教育质量亟须提升,定向培养免费师范生正成为一股重要的力量。两年后,谭凌升这一批免费师范生就要奔赴重庆各区县的村小了。学得好不好,关乎将来能不能把山里孩子们教好。压力之下,谭凌升的学业并不轻松。“数学、体育这些课都没问题,但钢琴、舞蹈这些艺术课就比较吃力了。”谭凌升说,“平时得加倍努力学。”他觉得“教师这个职业比较轻松,有寒暑假福利。而且在我们梁平,乡村小学的教师收入还不错。”

  就在一个月前,黄浪到重庆綦江区见习了半个月,尝试把学到的知识用于实践。“第一次和孩子们打交道,我也只能慢慢学。有些看似枯燥的专业课,一实践才发现用处真大。”一说到学生,黄浪恋恋不舍,“见习结束的时候,孩子们都不愿意让我们走。现在他们也常给我打电话,说想我回去给他们上课。”

  “在农村服务6年,能学到很多东西。只要努力,怎么知道未来不会更好?”

  “每当夜幕降临,周围一片寂静,望着空荡荡的校园和周边漆黑的群山,心底总泛起莫名的恐惧和空虚。”杨文娟清楚地记得,毕业刚去学校时自己的境遇,“特别想家,脑子里一直闪的念头就是,快回到城市。”

  不少人疑问,读完了免费师范生,现在的年轻人能不能在农村待满服务期?

  为了让老师“下得去”,云南师大采取了更硬的约束。“就业后发放经费,能有效引导大学生到基层就业,避免违背就业意愿、协议失效、项目经费流失、单位用人指标浪费等现实问题。” 云南师范大学就业处处长唐瑛觉得,学校、用人单位、毕业生签署三方就业协议,用人单位直接参与管理,有利于形成留得住、用得上的良性机制。同时,项目内的毕业生就业指标有保障,每一位到中小学任教的定向就业免费师范生都能有编有岗。为了激励其职后发展,学校还支持师范生在职攻读云南师大的硕士研究生。

  约束手段也好,激励手段也好,要把老师派下去,师范生的心得先下乡。

  黄浪觉得,他们那里农村条件也不差,没想象中那么苦。“在农村服务6年,能学到很多东西。只要自己努力,你怎么知道未来不会更好?”谭凌升跟同学们交流得挺多,不少人还是更愿意留在重庆主城。“但是,享受了优惠政策,就要履行自己的义务。”在谭凌升看来,只要在学校打好基础、有满6年基层教学经验,“免费师范生未来一定不缺向上发展的机会。”

  对杨文娟来说,留在乡村的理由,只是学生的一个眼神和一句话。身处低矮的教学楼、破旧的宿舍,没有有线电视,没有电脑网络,孩子们充满向往和羡慕的一句“你能带我们去外面吗”,深深地触动了她。

  在山村小学一呆就是4年,杨文娟已经送走了她的第一届学生。杨文娟说,如今充实的生活打碎了最初的迷茫,既然当了乡村老师,“我就试图用知识改变学生的命运。”

 

  注:以上内容摘自《人民日报》(2015年06月10日12 版),网址链接:http://paper.people.com.cn/rmrb/html/2015-06/10/nw.D110000renmrb_20150610_1-12.htm