2019年面向社会人员开展全日制学历教育招生安排
一、招生专业及计划
招生计划:4000人。
招生专业:道路桥梁工程技术、土木工程检测技术、建筑工程技术、道路养护与管理、汽车运用与维修技术、机电一体化技术、城市轨道交通运营管理、城市轨道交通车辆技术、物流管理、会计、电子商务、航海技术、轮机工程技术。
二、培养模式
采取灵活多元的培养模式。按照“标准不降、模式多元、学制灵活”原则,学校根据全日制普通高职院校人才培养目标、培养规格,结合社会人员实际,单独编班,分类编制专业人才培养方案,实行分类教学、分类管理,创新教学组织方式,实行工学交替、弹性学制和弹性学期制,采取适合成人、方便就学、灵活多元的教学模式,确保人才培养质量。
学生在学校规定学习年限内,修完教育教学计划规定内容,成绩合格,达到学校毕业要求的,由学校进行学历电子注册并颁发普通全日制专科毕业证书。毕业生在落户、就业、晋升等方面与普通高校毕业生享受同等待遇。
三、报考条件
(一)具有本省户籍或在皖务工(需提供6个月以上劳动合同证明)。
(二)具有高中阶段学历或同等学力及以上的企事业单位在职职工、退役军人、下岗职工、农民工、村两委干部、新型职业农民。
(三)未参加2019年高考报名或分类招生考试报名的高中阶段应届毕业生等群体。
四、报名流程
五、考试时间
2019年7 月 10 日
六、考试科目
考生免予文化素质考试,职业适应性测试根据考生人数采取面试。面试满分100分,主要考核考生的举止仪表、语言表达能力、应变能力以及对所报专业的兴趣、认识等。
七、考试地点
个人报名考生和集体报名人数较少的考试地点安排在安徽交通职业技术学院进行。
单位集体报名考生考试地点根据实际情况可安排在考生单位进行。
八、录取规则
确定录取考生在招生性质、培养模式、毕业证书发放等方面与普通高校统一招生考试录取的新生相同。
录取工作遵循“公平竞争、公正选拔、公开程序,综合评价、择优录取”的原则,采用分数优先、应录尽录原则方式。
九、学籍管理
(一)按照《普通高等学校学生管理规定》,结合社会人员在校学生的特点,我校制定有针对性的学生管理办法,统筹管理,分类指导,并安排专门人员负责学生教育管理各项工作;
(二)注重加强校企合作育人,做好学生的就业指导和服务工作。学生应当按照学校规定时间办理入学注册手续;不能如期注册的,应当履行暂缓注册手续。未按学校规定缴纳学费或者有其他不符合注册条件的,不予注册;
(三)学生在学校规定学习年限内,修完教育教学计划规定内容,成绩合格,达到学校毕业要求的,由学校进行学历电子注册并颁发普通全日制专科毕业证书。
十、学费标准
学费标准严格执行国家有关规定。扩招学生享受我校规定的学费减免、奖助学金等资助政策。
十一、学习形式
(一)依托安徽省网络课程中心和安徽继续教育网络园区,推进线上线下相结合的混合教学模式改革;
(二)搭建学分银行,实现学分认定、积累与转换,分阶段完成学业,满足社会人员个性化学习需求;
(三)创新考核评价,学员取得教育部门认可的职业技能等级证书或通过其他渠道(如网络课程、远程教育课程等)学习课程并取得成果,我校根据学分互认协议或认定办法开展学习成果认定、积累和转换,可记入学生的学业学分。
十二、教学总课时
专业总学时不少于2500学时,具体见各专业人才培养方案。
十三、毕业证书
普通高等学校全日制学历证书。
十四、奖贷助补免措施
(一)下岗失业人员、农民工、新型职业农民考入我校,按照现行规定享受资助政策。
(二)退役军人享受国家资助,本人免交学费。
十五、其他须知
(一)考生所提供的材料必须真实可靠,否则将按《国家教育考试违规处理办法》(教育部第33号令)处理。
(二)对考生及考试工作人员在考试中的各种违规行为的处理按照《国家教育考试违规处理办法》(教育部第33号令)执行。
(三)我校严格执行国家招生政策,坚决杜绝任何形式的有偿招生,不委托任何中介机构或个人进行招生录取工作;以我校名义进行非法招生宣传等活动的中介机构或个人,将依法追究其责任。举报投诉方式,安徽省教育招生考试院举报电话:0551-63609561,举报信箱:jiancha@ahedu.gov.cn;我校纪检监察室负责举报及申诉的电话:0551-63411278。
(四)新生入学后,学校将按照国家招生规定对其资格进行复查,复查合格者予以注册,取得学籍。复查不合格者,取消入学资格,由此产生的后果由考生自行承担。
(五)所有关于高职院校面向社会人员开展全日制学历教育考试招生的信息都通过 我校招生网站发布,不再另行通知。
十六、联系方式:
1.通讯地址:合肥市太湖东路22号,安徽交通职业技术学院招生办公室,邮编:230051
2.联系电话:0551-63444228/63413589,胡老师,周老师。
3.传真:0551-63413589。
4.学校网站:http://www.acvtc.edu.cn/
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