天津中医药大学有哪些专业按大类招生?
答: 目前,我校共有8个专业是按大类招生:中医学类、中药学类、护理学类、药学类、工商管理类、公共管理类、中国语言文学类、医学技术类。
中医学类,自2018年起,实施 “大类招生,后期分化”的培养模式改革。将学校现有的中医学专业(含骨伤班)、针灸推拿学专业,按中医学类招生。第1-3学期,培养方案趋同,学习公共课及基础课。在第3学期末,根据学生意愿、社会及学校发展需要、以及专业要求,进行中医学专业(含骨伤班)、针灸推拿学专业分化。从第4学期,按照各个专业培养方案进行专业课学习。提高学生选择专业的自主性,满足学生自主发展的需要。
中药学类,自2018年起,实施 “大类招生,后期分化”的培养模式改革。将学校现有的中药学、中药资源与开发、中药制药3个专业,按中药学类招生。第1-3学期,培养方案趋同,学习公共课及基础课。在第3学期末,根据学生意愿、社会及学校发展需要、以及专业要求,进行中药学、中药资源与开发、中药制药3个专业分化。从第4学期,按照各个专业培养方案进行专业课学习。提高学生选择专业的自主性,满足学生自主发展的需要。
护理学类,自2018年起,实施 “大类招生,后期分化”的培养模式改革。将学校现有的护理学、涉外护理、老年护理3个方向,按护理学类招生。在第3学期末,根据学生意愿、社会及学校发展需要、以及专业要求,进行护理学、涉外护理、老年护理3个方向分化。从第4学期,按照各个方向培养方案进行专业课学习。提高学生选择专业的自主性,满足学生自主发展的需要。
药学类,自2019年起,实施 “大类招生,后期分化”的培养模式改革。将学校现有的药学、药物制剂2个专业,按药学类招生。第1-3学期,培养方案趋同,学习公共课及基础课。在第3学期末,根据学生意愿、社会及学校发展需要、以及专业要求,进行药学、药物制剂2个专业分化。从第4学期,按照各个专业培养方案进行专业课学习。提高学生选择专业的自主性,满足学生自主发展的需要。
医学技术类,自2020年起,实施医学技术类专业“大类招生,后期分化”的培养模式改革。将医学检验技术和医学实验技术专业,按医学技术类大类招生。在第2学期末,根据学生意愿、社会及学校发展需要、以及专业要求,进行医学检验技术和医学实验技术专业分化。从第3学期,按照各个专业培养方案进行基础课及专业课学习。提高学生在选择专业的自主性,满足学生自主发展的需要。
工商管理类,自2019年起,实施 “大类招生,后期分化”的培养模式改革。将学校现有的市场营销、市场营销(国际营销班)2个方向,按工商管理类招生。在第3学期末,根据学生意愿、社会及学校发展需要、以及专业要求,进行市场营销、市场营销(国际营销班)2个方向分化。从第4学期,按照各个专业培养方案进行专业课学习。提高学生选择专业的自主性,满足学生自主发展的需要。
公共管理类,自2019年起,实施 “大类招生,后期分化”的培养模式改革。将学校现有的公共事业管理、健康服务与管理、劳动与社会保障3个专业,按公共管理类招生。第1-3学期,培养方案趋同,学习公共课及基础课。在第3学期末,根据学生意愿、社会及学校发展需要、以及专业要求,进行公共事业管理、健康服务与管理、劳动与社会保障3个专业分化。从第4学期,按照各个专业培养方案进行专业课学习。提高学生选择专业的自主性,满足学生自主发展的需要。
中国语言文学类,自2019年起,实施 “大类招生,后期分化”的培养模式改革。将学校现有的汉语言、汉语国际教育2个专业,按中国语言文学类招生。第1-3学期,培养方案趋同,学习公共课及基础课。在第3学期末,根据学生意愿、社会及学校发展需要、以及专业要求,进行汉语言、汉语国际教育2个专业分化。从第4学期,按照各个专业培养方案进行专业课学习。提高学生选择专业的自主性,满足学生自主发展的需要。
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